计划方案
2013年暑期芦芽大讲坛主题论坛活动方案
编辑:陈生芳 发布日期:2014-04-07 05:21:54 来源:苍南县灵溪镇第二小学 浏览次数:462次

2013年暑期芦芽大讲坛主题论坛活动方案

一、指导思想:

为进一步深化中小学教师学科素养提升行动,提升校本研训质量,促进教师专业成长,根据《温州市教育局关于印发中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知》(温教师【201123号)要求,坚持培训与考核相结合、测试与考核相结合、形式与内容相结合三大原则,灵溪镇第二小学积极开展2013年暑期芦芽大讲坛主题论坛活动。

二、活动主题:

“读文本  悟课标”教师主题论坛

三、活动目标:

1. 利用芦芽大讲坛平台,结合三、四年级教学内容(地方课程、科学、信息技术为四下、五年级教学内容),分语文、数学、综合三大学科组进行文本解读和拓展。

2. 根据教学任务和学校推荐的《课程标准》开展专业阅读和学科技能比赛,提高教师专业向深度发展。

3. 充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领和榜样示范作用,调动每一位学科教师参与交流、研讨的积极性,提升教师学科素养水平。

四、活动形式:

分三个时间段,各学科组围绕既定论坛的主题,开展主题观点报告会,每位教师代表发言时间不超过10分钟。主题论坛的结果按学科分类整理,汇编成册。

五、活动细则:

(一)语文学科

细化解读课标,将《课程标准(2011年版)》提出的新理念落实到三、四年级的文本解读中。关注教学内容的选择,注重教学方式的改变。

论坛要求:

以年段组为单位,参考以下话题,结合自己的教学经历,选择感兴趣的内容,以教育叙述、案例剖析、主题培训等形式发表观点。(附:选题内容)

1. 新课标背景下的教学内容选择有何不同?

2. 怎么实现言语型课堂?

3. 什么是语用?语文课堂教学中应怎么实现语用?

4. 学习单的介入对语文课堂教学起到什么作用?

5. 批注怎么写?如何指导学生在日常学习中运用批注?

6. 略读课文教学中怎么体现自主?

7. 怎么做到以学定教?

……

(二)数学学科:

在总结前期实验经验的基础上,《课程标准(2011年版)》提出了10个核心概念。这就是:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

核心概念提出有以下几个意义:第一,核心概念的内涵在性质上是体现的学习主体——学生的特征,它们涉及的是学生在数学学习中应该建立和培养的关于数学的感悟、观念、意识、思想、能力等。第二,核心概念是放在课程内容设计栏目下提出的,不是设计者超乎于数学课程内容之上外加的,它是实实在在蕴涵于具体的课程内容之中,或者与课程内容紧密结合。第三,核心概念本质上体现的是数学的基本思想。第四,核心概念都是数学课程的目标点,也应该成为数学课堂教学的目标,并通过教师的教学予以落实。

论坛要求:

以年段组为单位,从以下十个话题中选择其中一个感兴趣、有感悟的内容,结合自己的教学经历,以教育叙述、案例剖析、主题培训等形式发表观点。(附:选题内容)

1. 如何在教学中培养学生的思维能力和创新能力?

2. 如何让学生积累数学思想?

3. 如何发展学生的数感?

4. 什么是空间观念?如何发展学生的空间观念?

5. 什么是符号意识?如何发展学生的符号意识?

6. 什么是几何直观?如何发展学生的几何直观?

7. 什么是数据分析观念?如何发展学生的数据分析观念?

8. 什么是运算能力?如何发展学生的运算能力?

9. 什么是推理能力?如何发展学生的推理能力?

10. 什么是模型思想?如何发展学生的模型思想?

(三)综合学科

以不同学科组为基本单位,结合本年度学科素养考试的教材内容,由教研组长或学科带头人对各学科的课程标准进行分析和解读。主题论坛的内容为:如何体现学科评价的过程性或如何培养学生在综合学科学习中的良好习惯。

六、活动结果

暑期培训结束,每位学科教师上交一份《课程标准》指导下的三、四年级文本解读有关教学叙事、主题论坛等电子稿资料。

灵溪镇第二小学教务处

2013/07/16

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