校园公告
温州市义务教育学校办学水平评估申报表
编辑:陈生芳 发布日期:2017-09-30 10:13:16 来源:苍南县灵溪镇第二小学 浏览次数:1280次

 

温州市义务教育学校办学水平评估

 

 

学校名称:     灵溪镇第二小学  (盖章)   

现有等级:省标准化学校、市素质教育示范校 申报等级:二级

校长姓名:   卢孔群    联系电话:13819793777

学校地址:  苍南县灵溪镇大门路97号       

   编: 325800    :http://www.lxex.com

电子邮箱:   lukongqun@163.com           

申报时间:  2017年9月                 

 

 

温州市教育局:

苍南县灵溪镇第二小学创办于1988年,现有教学班48个,学生2470人,教职工136人。随着社会对教育的日趋重视,投入逐年增多,办学条件大大改善,校园环境舒适怡人。学校先后获得温州市小学生日常行为规范达标学校、温州市红领巾示范性学校、温州市器乐进课堂先进学校、温州市教育信息化达标学校、温州市绿色学校、温州市文明学校、温州市文明单位、浙江省示范性小学、浙江省艺术特色校等荣誉称号。

建校29年来,学校肩负着打造苍南名校、创办让人民满意学校的重任,坚持“开启世界之门”的办学理念,全力提升校园文化品位,注重发展学生的个性特长,提高教育教学质量。在实践中我们取得了显著的办学成效,社会美誉度越来越高。认真对照《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准(试行)》,经学校自查自评,

根据《温州市义务教育办学水平评估操作标准》,对学校近几年的创建工作进行全面认真的自查自评,自评结论为27项达标,1项基本达标,已达到温州市义务教育学校办学水平二级标准。为此,学校特申报温州市义务教育办学水平二级学校,敬请评估组领导评估审核。

 

负责人签名:            学校公章:

                                              2017 年  9  月  1  日

公示

情况

 

学校已在学校公示栏及网站上公示。

 

负责人签名:           学校公章:

                          年     月     日

县(市、区)

教育局意见

 

 

 

 

     负责人签名:            单位公章:

                                                 年     月     日


学校自查自评报告

温州市人民政府教育督导室:

温   州   市  教  育  局:

根据温教督〔2012〕79号文件和温州市教育局有关文件精神,对照《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准(试行)》,我校综合自身的实际情况,认真务实地开展了自查自评活动。现呈上《灵溪镇第二小学创建温州市义务教育办学水平二级学校自查自评报告》,报告分:学校概况、主要做法与成效、存在的主要问题和整改措施。请予以审核。

一、学校概况

灵溪镇第二小学创办于1988年秋,是一所年轻的浙江省示范小学。学校坐落于美丽的横阳江畔北侧,东起大门路,西到望鹤南路,南枕灵溪三中,北靠学仕路,交通方便,地理位置优越。学校占地面积28642平方米,建筑面积12144平方米,建有多功能厅、图书馆、实验室、舞蹈室、音乐室、书画等艺术专用教室及塑胶运动场等,现代化教育教学设施一应俱全。

学校现有教学班48个,在校学生总数2470人,在编教职员工136人,专任教师126人,专任教师中具有一级和高级职称的有102人,各级名师名班主任、“三坛”和骨干教师共53余人,先后获得温州市小学生日常行为规范达标学校、温州市施行《国家体育锻炼标准》先进学校、温州市卫生先进学校、温州市文明学校、温州市器乐进课堂先进学校、温州市音乐育人成绩显著先进学校、温州市文明单位、温州市红领巾示范学校、浙江省示范性小学、浙江省艺术特色校等荣誉称号。

作为苍南县灵溪镇核心小学,站在苍南基础教育实质发展的新阶段,学校已深刻总结在办学实践中凝聚并凸显出来的办学品质和内涵,积极承担起学校在苍南教育发展中的使命,践行现代学校建设,明确学校未来发展方向,不断完善创办卓越名校的文化理念系统,规范学校办学行为,提升学校文化品牌,增强学校知名度和美誉度,为实现学校的教育目标再谱新篇。

二、主要做法与成效

近年来,学校秉持“开启世界之门”的办学理念,坚持走“质量立校、名师强校、特色兴校”的发展之路,积极推进课程改革,着力打造金钥匙课程,凸显“儿童诗教、器乐进课堂、阳光体育大课间”特色课程的创建,营造浓厚的校园特色文化氛围,以校园六节等活动为切入口,实现“知书达理 体魄强健 审美高雅”的学生培养目标,让学生感受校园生活的快乐,促进学生综合素养提升,深化学校特色内涵发展,以优异的教学质量和鲜明的办学特色赢得了家长青睐和社会赞誉。主要做了以下工作:

(一)办学行为全面规范。钢性执行课程计划,严格“六个严格”、“六项制度”,全面落实减负提质工作。加强学校党政班子队伍建设。做到分工明确,责任落实,加强党风廉政建设,全面落实“一岗双责”。进一步建立健全学校管理规章制度,借助教代会制度,全面修订完善学校管理制度,全面加强师德师风建设,落实了廉洁自律各项规定,提升教师素质,努力造就一支为人师表,具有现代教育观、学习观、发展观的师资队伍,大大提高了学校在社会中的美誉度。

(二)德育活动丰富内涵。注重德育实效,积极推进德育改革。学校继续以培养学生良好习惯,树立良好校风为目的,以“五星”行规竞赛机制促进学生的行规养成,开展了“于文明同行 争做四美少年”活动,通过开学典礼、新生入队仪式、红领巾圆梦微舞台、班队课、开办少先队超市等形式的教育途径,扎扎实实培养学生良好习惯。加强班主任专业化建设,完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制,成立家长学院,邀请市心理健康教育名师为家长家长作讲座,提高家长育儿水平,加强家校联动互助。强化责任落实,积极建设平安校园。

(三)教学科研有效开展。引领教师感受专业的力量,积极组织教师参加校外各级各类的培训,拓展教师的视野。规范主题校本教研活动,以教师专业发展为核心,分语文、数学、综合学科组为教研大组,每两周开展一次教研活动,组织开展同题异课公开课教学活动。重视学科骨干、教学能手的跟踪培养,发挥名师和骨干示范辐射作用,努力打造一支业务精良的团队。倡导科研助推教学的理念,构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。规范组织低年段学业测评工作和综合教学质量分析报告会,还将学校教师近两年所撰写的优秀论文及案例进行汇编,出版《教科研之窗》。在学校有计划、有层次的培养下,我校教师的教育教学能力及教育科研水平得到了显著提高。

(四)后勤工作服务到位。以服务学校中心工作为宗旨,为师生提供一个良好的教学、学习和生活环境,切实为教育教学服务,稳定学校的工作、学习和生活秩序。科学管理,提高工作效率,逐步健全了有关学校绿化、维修、公物登记等一系列规章制度。严肃财务纪律,做好财务工作,做到账账相符,账表相符,账钱相符,账物相符。改善校园设施、提高后勤保障能力,认真做好新教学楼建设工程,通过办理相关政府采购手续,添置了标准化要求的各项教育教学设备,完成了老教学楼外墙整改、老教学教室修缮和装修工程、学校后操场和北面通道的整改工程等,绿化、美化、优化了校园环境,营造良好的育人氛围。

近三年年,在全体师生的共同努力下,学校办学取得了丰硕的成果,先后被评为全国七巧科技科普示范学校、市教育工会先进集体、市优秀少先队集体、县法制教育宣传“先进单位”、省武术锦标赛少年组集体项目竞赛冠军、县中小学田径赛团体第六名、县平安校园建设优秀单位、县教育宣传信息工作先进集体、市阳光体育后备人才基地、省体育总会“‘武术标准化,从娃娃抓起’贡献金奖”、县5A级平安校园、省课外阅读先进集体、县关心下一代工作先进集体、市教育工会先进集体、市优秀少先队集体、市第二届中小学生武术套路锦标赛小学组武术操一等奖、县中小学生艺术节合唱、合奏比赛一等奖,并通过市科普教育特色学校评估验收,市文明单位复评,市“五好”关工委复评。

三、存在的主要问题和整改措施

学校在创建省标准化学校的过程中,学校的硬件设施和软件设备都上了一个大台阶。2016年,学校新教学楼竣工投入使用,老教学楼也完成改造,并为学校创建省标准化学校购置了教育教学设备,购买的设备已陆续到位并投入使用。学校以创建为抓手,通过有序有效的创建工作,做到了对学校近几年办学历程的系统梳理和总结,实现了学校更规范、更科学的发展。我们在欣喜地看到创建工作取得巨大成果的同时,也对当前存在的主要问题,进行了归纳和分析,主要有:

1.学校的硬件设施设备达到了标准,但某些硬件设施距离省标准化学校、温州市义务教育办学水平一级学校要求还有一点差距,望镇政府和县教育局对我校加大资金投入,改善我校的办学设施,这对灵溪二小的进一步发展将是一大机遇。

2.教师老龄化,部分教师存在职业倦怠,缺乏工作激情,钻研课程标准、教材、学生不够,工作缺乏精品意识,参加教学教研活动的积极性不高,课堂教学有待进一步改进和提高,学科发展不平衡,存在个别薄弱学科,这些现象成为我校提高质量的瓶颈,制约着学校的快速发展。今后学校将优化教师队伍建设,把促进教师专业成长,走内涵式发展的道路做为学校下一步发展突破口,以此推动课程改革,提升教研水平,培育特色学科,培养一批在县、市、省各学科领域中有较大知名度的教师,形成一支人格魅力足、专业水平高、综合能力强的教师队伍。

3.学校的办学特色的品牌效应还需进一步彰显。近几年,学校在金钥匙课程及“儿童诗教、器乐进课堂、阳光体育大课间”等特色项目上做了诸多探索,但还须进一步挖掘内涵,同时要寻找学校工作的新的特色与亮点。因此明确学校文化发展方向,提升校园文化品位,深化学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。

4.家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

总之,学校将以此创建为契机,筹集教育资金,合理安排教育经费,精打细算,把有效的教育经费用到刀刃上。加快现代化建设,想方设法加快、加强学校的各项硬件建设;继续深化学校内部管理体制改革,完善制度;进一步丰富学校办学内涵,注重发展学生个性,全面提升学生素质,把学校办成环境优美、教师队伍优秀、学生管理优良、办学条件先进、教学质量一流的具有鲜明特色的省标准化学校、温州市义务教育办学水平二级学校而不断努力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           法人代表签名:            学校公章:

 

 

 

                                                           2017年 9 月 15 日

注:自评报告一般应包括:学校概况(沿革与现状),主要做法与成效,指标达成情况,存在的主要问题和整改措施。正文字体为宋体,小四号,1.5倍行距。


学校发展规划

灵溪镇第二小学2016—2019学年发展规划

 

一、前三年发展规划目标达成情况分析

(一)前三年规划实施情况

学校确立“以特色发展学校,用文化涵育师生”的办学思想,围绕“以师资促质量,以特色兴学校”的办学思路,坚持走“质量立校、名师强校、特色兴校”发展之路,着力打造“儿童诗教、器乐进课堂、阳光体育大课间”三大特色品牌,积极推进课程改革,全面践行“知书达理、体魄强健、审美高雅”的育人目标和“挖掘生命潜能、促进专业发展、享受职业幸福”的教师培养目标,力求把学校办成“学生向往、教师幸福、社会满意”的理想学校。学校一切工作以学校三年发展规划为依据,紧紧围绕三年发展规划实施、调整、补充和完善这一主线,推动学校稳步发展,通过不懈努力,学校已基本达成和实现了2013年—2016年三年规划目标。

(二) 前三年规划目标达成情况

1.主要收获

(1) 学校管理:规范管理,建章立制,提升办学品位。学校落实岗位责任制度,党政间能相互沟通、互相支持,部门间相互协作、互相配合,干群间相互理解、互相帮衬,分管部门和教师都能逐级落实,已形成层级管理网络。

(2)队伍建设:优化机制,落实培训,促进专业发展。根据学校三年教师发展规划,努力建设一支会学习、乐敬业、善合作的较高素质的教师队伍的目标。在队伍建设过程中,秉承“以目标建设来引领人、以机制完善来激励人、以课堂实践来培养人、以特色创新来促进人、以文化营造来塑造人”的建队理念,使教师队伍有了较好的发展。

    (3)德育活动:突显主题,丰富形式,注重教育实效。构建了“副校长室—政教处—大队部—各班主任”的德育网络结构, 提高班主任的自主管理能力,注重主题教育活动,学校大队部、政教处,精心组织各类实践活动,如校园安全教育活动、行规教育活动、文体艺竞赛活动等,使学生在活动中受教育,在实践体验中成长,打造本校德育的文化特色,形成特有的德育风采。

    (4)教学工作:加强课程,关注师生,提高教学效益。学校在认真分析现有教学情况的基础上,提出了以探索“课堂教学策略的有效性”研究为抓手,以随堂听课、新教师课堂展示、骨干教师示范研讨、校际间教研等手段,优化课堂教学,从而构建高效高质的课堂的目标。

    (5)特色教育:重视传承,拓展内涵,凸显传统文化。学校的儿童诗教、器乐进课堂和阳光体育大课间围绕“知书达理、强身健体、审美高雅”的育人目标,研发校本课程与教材,正在成为促进学校良性发展的特色。既让孩子充分感受校园生活的欢乐,促进综合素养的提升,又以特色的研究推进学生、教师、学校的同步发展,从而丰腴学校发展的双翼“质量和特色”,实现学校办学的比翼双飞。

2.存在不足

学校在实施2013年—2016年三年发展性评价规划过程中,遭遇了发展的瓶颈期,面临诸多迫需化解的问题。

(1)学校办学规模需要全面控制

标准规模

实际规模

学生数

平均班额

最大班额

最小班额

36

48

2470

51

55

47

超大规模的办学现状,学校班额过多,班级教学较难管理,更无法享受创建浙江省标准化学校带来的改善基本办学条件等一系列优惠政策。

    (2)优秀的师资队伍建设任重道远

总人数

专任教师

工勤人员

平均年龄

136

126

10

39.8

高级

中级

初级

9

92

22

由于近几年我校年轻教师没有得到应有的补充,造成目前35周岁以下的有39人,36周岁以上的只有87人。根据岗位设置比例,中级职称超出岗位数1人,没有空余岗位,至今还有20位初级职称教师,12位高职低聘,大约要6—7年后才有可能实现职称的晋升,这使年轻教师工作的积极性遭受巨大的打击。而通过努力调到城镇学校的教师,在拥有荣誉、职称的前提下,随着年龄的增大,自主发展的后劲不足。

    (3)促进学生的可持续发展迫在眉睫

学生学科知识基础十分扎实,但缺乏灵性,综合素养的培养需要加强。教育要对学生未来发展负责,让学生得到可持续发展,培养他们的综合素养,发掘潜能潜力,适应时代需要,适应未来发展,让不同基础的学生、不同个性的学生、不同需求的学生都得到全面、可持续的发展。

(4)高效的管理评价机制尚未完善

    近几年,学校已构建了管理组织和运作体系,建立了较为齐全的管理制度。但在办学进程中,“以管理机制引导人,促进人的发展”的管理理念还没完全转化为管理行为,学校要从调动人的积极性、挖掘人潜能的视角来完善管理机制,运行管理机制。面对绩效工资的实施和发展性评价考核指标的落实,学校还需完善教育、教学、管理等系统的考核评价制度,形成以制度管人,制度管事的管理体系,并逐步使评价成为自我诊断、自我调控、自我完善、自我发展的过程。

(5)学校的办学特色虽已形成,但还不够鲜明,社会影响还不够强。

    近几年,学校在“儿童诗教、器乐进课堂、阳光体育大课间”等特色项目上做了诸多探索,但还须整体规划、规范开展、经验提炼。金钥匙课程选课平台全校开放,还要积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制,突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性,让学生全面又有个性地发展。因此明确学校文化发展方向,提升校园文化品位,创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。

3.发展态势

在2013年校教代会上,我校确立了“以人为本,和谐发展”的管理理念,正视差距,挖掘潜力,努力开创学校发展新局面。以人为本就是要求学校管理要最大限度地体现人文关怀,学校文化建设要最大程度地营造人文氛围,学生培养要遵循人的全面发展的科学规律。和谐发展强调学校发展环境的内外和谐、教师队伍建设的人际和谐、学生内在素质发展的全面和谐。

(1)行政管理目标:创建温州市中小学教育信息化达标学校、温州市教育信息化先进单位、苍南县文明学校任务,已提前完成,学校已经初步搭建学校发展性评价运行机制,师生认同度不断提高。学校预定目标基本实现,学校呈良好发展态势。深化新课程中,原有学校规章制度需要作修订;现代学校制度构建需要进一步推进。

(2)德育深化目标:学校被评全国七巧科技科普示范学校、市教育工会先进集体、市优秀少先队集体、县法制教育宣传“先进单位”,还需要对德育工作制度进一步进行修订,星级激励评价方案需进一步完善;德育工作的思路需进一步拓宽,有效性、针对性需得到进一步的落实和深化。

    (3)教育科研目标:学校积极承办县进修学校各级给类的学科素养提升培训活动,开展县教研室学科团队赛课、研课等活动和教科研月主题活动,初显学校办学特色。但是校本教研的形式有待于创新,还需进一步加强教学常规和校本教研活动,积极探索高效课堂教学特点,不断提高教育教学质量。

    (4)特色创建目标:围绕办学思路,着力打造品牌,积极推进课程改革,构建金钥匙课程和“儿童诗教、器乐进课堂、阳光体育大课间”三大特色课程体系,全面总结学校“儿童诗教、器乐进课堂、阳光体育大课间”三大特色的主要成就和先进经验,以及运行中存在的主要问题,提出改进对策,努力形成学校特色品牌,推广经验。

    (5)硬件完善目标:结合学校实际情况逐步完善财务管理制度和财产等制度,加大校园投入通过改建学校网站平台建立电子化管理台账,逐步完成教师办公室的改造;积极创造条件更新教室投影设备,改善、更新学校消防设备、多功能教室等硬件设施。加强校园网建设,充分利用网络技术开展教育教学活动,进一步提升校园数字化应用水平,全面打造信息化校园。

    (6)教师培养目标:骨干教师队伍建设和名师培养工程工作需要进一步推进,教师年度工作考核条例也需要根据深化新课程工作要求进行修订,教师学科素养提升工程要进一步落实,师德教育要继续加强,力争教师骨干队伍在数量和质量上有突破,努力打造县、市名师队伍。

    (7)学生培养目标:继续坚持德育为先,把立德树人工作作为学生培养的核心工作,继续加强行为规范教育,进一步明确学生培养目标,积极促进学生全面发展和个性特长发展,全员德育工作全面展开,不同层次的学生得到全面提高和发展。

    (8)学校发展建设目标:要根据实际积极调整学校文化建设整体规划,理顺中层岗位职责和管理流程,全面提升管理领导能力,打造高效团队,有效引领开展工作的进程;对学校办学理念、校训、校风进行进一步深化,根据深化新课程要求,进一步修订学校规章制度,同时,进一步推进办公室文化和家庭文化建设,打造高品位的校园文化。

二、学校目标

(一) 学校办学理念

办学理念:开启世界之门

办学思路:以师资促质量、以特色兴学校

办学特色:金钥匙课程

我们学校以“金钥匙”课程为依托,围绕“一条主线,两个重点”开展工作,践行“开启世界之门”的核心办学理念:

一条主线:围绕学校文化建设这一主线,以提升学生综合素养,促学生快乐成长为宗旨,以提高教师素养为保障,打造魅力校园,让社会、家长、学生满意,提高社会美誉度。

两个重点:一是以师资促质量,着力于教师队伍建设,切实提高课堂教学的有效性,提高教育教学质量;二是以打造“金钥匙”课程,凸显“儿童诗教、器乐进课堂、阳光体育大课间”三大特色课程兴校,全面开展校园文体艺活动,彰显学校办学特色,促进学生综合素养的全面提升。力求把学校办成“学生向往、教师幸福、社会满意”的魅力学校。

(二) 办学目标

学校确立“开启世界之门”的核心办学理念,围绕“以师资促质量,以特色兴学校”的办学思路,实施“金钥匙”课程,以学生快乐成长为宗旨,充分尊重学生的不同需要,培养爱好和专长,满足学生个性化发展的需要;以师资促质量,着力于教师队伍建设,提高教师素养,促进专业发展,享受职业幸福,切实提高课堂教学的有效性,从而提高教育教学质量,打造魅力校园,让学生多元发展、享受快乐童年,教师幸福工作、促进专业发展,力争使学校在未来三年成为“学生向往、教师幸福、社会满意”,并在苍南县乃至全市有较强影响力的教育教学质量优良、办学特色鲜明、文化内涵深厚的窗口学校。

(三) 培养目标

1.学生培养目标:知书达理  体魄强健  审美高雅

围绕“知书达理、体魄强健、审美高雅”的育人目标,制定德育工作发展规划,探索构建切合学生实际、分层递进的“星级活动”目标考评体系和内容序列,重视学生行为习惯的养成,提升德育工作的实效;加大课程资源开发的力度,构建有利于学生持续发展的、有学校特色的课程体系;“读书节、艺术节、体育节、科技节、数学节”及社团活动主题鲜明、计划周密、形式新颖,营造浓厚的校园特色文化氛围,让学生感受校园快乐生活,促进学生综合素养提升,从而实现把学生培养成为一个个知书达理,具有强健体魄和高雅审美情趣的人。

2.教师培养目标:挖掘生命潜能,促进专业发展,享受职业幸福

以培养“卓越教师”为终极目标,以“名师强校、特色兴校”为切入点,打造一支在苍南具有一定影响力的优秀教师团队,初步形成层次分明、结构合理、业务精干的学习型、研究型的教师群体。坚持“夯实基础,面向课程,反思教学,促进发展”的培训方针,积极探索教师队伍建设的新方法,以学科建设为核心,以教师专业发展培训为契机,着力于学科带头人和骨干教师的培养,以名师带明师,促进师资队伍的可持续发展,促进教师的专业发展,享受职业幸福。

三、领域目标、具体措施和推进计划

(一) 学校管理

1.工作目标

学校将继续探索依法办校、以人为本的绿色管理模式,不断规范完善符合学校发展需求的管理制度,做到一年建章立制,二年规范完善,三年内化创新,以“人尽其才、扬长避短、人人成长”的理念形成一套“民主、和谐、创新、高效”的学校行政管理体系。

2.推进计划和达成标志

(1)2016年9月-2017年8月:制定学校三年发展规划,教代会审议通过。学校管理规章制度和考核制度比较科学、完善,学校管理步入制度化运行轨道。在县级学校发展性考核评估中,考核成绩居同类学校前列。

(2)2017年9月-2018年8月:三年发展规划部分内容微调;学校管理步入规范化的运作状态。在县级学校发展性考核评估中,考核成绩继续居同类学校前列。

(3)2018年9月-2019年8月:三年发展规划部分内容微调;学校管理更加科学化、现代化,形成自己的管理模式。在县级学校发展性考核评估中,考核成绩继续居同类学校前列。

3.具体措施

(1)落实岗位责任,发挥组织管理效能。进一步完善以“校长负责制”为中心的决策机制,科学规划,统筹安排,发挥中层干部的作用,明确各部门管理职责,增强各部门的管理功能,形成分工负责、齐抓共管的工作格局,使领导成员之间形成默契的群体合力,发挥组长和群团组织作用,增进教师间的沟通,达成共识,确保学校工作有效运转。

(2)健全评估机制,提高协调管理水平。根据发展规划,确定学年度总体目标和每学期工作计划,重视对计划实施的过程检查、阶段性自评小结、期末总结评价。以聘任制、绩效考核为突破口,学校根据各部门不同的岗位确定不同的岗位考核条例和考核办法,建立并健全校务公开,民主决策和民主评议制度,定期召开教代会,针对实施中出现的问题,采取有效措施进行调控、修订。

(3)加强队伍建设,增强服务管理意识。强化学校管理队伍建设,提高班子成员教学和管理能力,重视对后备干部的培养,完善后备干部梯队结构。加强教师队伍建设。采取走出去,请进来的方式,注重理论学习与岗位实践相结合,突出“学用结合,学以致用”,强化教师岗位成才的意识,着力提升教师的整体教育教学能力与水平,注重各学科教学领军人物的培养。

(二)德育工作

1.工作目标

根据“开启世界之门”办学理念,围绕“知书达理、体魄强健、审美高雅”的育人目标,制定德育工作三年发展规划,完善切合学生实际、分层递进的“星级活动”目标考评体系和内容序列,构建金钥匙班级评价体系。重视学生行为习惯的养成,提升德育工作的实效;积极开展雏鹰争章活动,发挥学生主体作用;建立“全面、全程、全员、全方位”的德育工作机制和考核机制,加强班主任管理,注重德育队伍建设,不断完善班主任培训、考核、激励等行之有效的管理机制;利用校内外各种教育资源,加强德育基地建设,发挥少先队组织的主体作用,形成以学校为主体,家庭、社会融合互动的育人网络;创新活动载体,彰显德育特色,注重学校德育品牌创建,从而实现把学生培养成为一个个知书达理,具有强健体魄和高雅审美情趣的人。

2.推进计划和达成标志

 (1) 2016年9月-2017年8月:制定德育工作三年发展规划,构建分层递进的德育目标体系和内容序列,构建“开学第一课”暨一年级入班入学系列活动方案。结合“开启世界之门”核心办学理念,初步构思学校金钥匙评价体系。聚焦少先队阵地建设,树立品牌活动,开设二、四年级心理健康进课堂,结合节日、纪念日举行各类主题活动。

 (2)2017年9月-2018年8月:进一步探索构建新生入学系列活动初步形成德育课程;进一步推进学校金钥匙班级评价体系建设。加强少先队阵地建设,重点打造我校(红领巾微舞台、小脚丫走世界、少先队超市)三大品牌活动,并形成常态化工作机制;开展雏鹰争章活动,进一步深化《小学生守则》、《小学生行为规范》。开展青春期心理健康进课堂;各类主题教育活动系列化,制定校园垃圾分类活动方案。

(3)2018年9月-2019年8月:构建富有新生入学、十周岁生日季、六年级毕业礼等德育课程;完善金钥匙班级评价体系,提升德育评价内涵。 深入开展三大少先队品牌活动,扩大校内外的影响面;继续开展雏鹰争章活动,学生行为规范进一步提升。完善主题教育活动,提升活动内涵,定期召开法制、安全等讲座,开展青春期心理健康进课堂,实施校园垃圾分类活动,强化学生养成现代小公民意识。

3.具体措施

(1)加强班主任管理,注重德育队伍建设。不断完善班主任考核细则,落实班主任应有的地位、职责、任务和待遇;重视班主任的学习和培训工作,实现班主任专业化发展;进一步健全完善“芦芽大讲坛”班主任论坛活动,加强全程调控和管理检查,使校本培训按计划、有目标、分层次、有成效地循序渐进;以争创苍南县星级“心理教育辅导站”为抓手,大力加强教师心理健康教育的培训,建立一支心理教育师资队伍。

(2)构建德育课程,形成富有校本特色的常规德育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》,结合节日、纪念日和校园六节,通过学校金钥匙班级评价,结合“弘扬民族精神 争做四品八德好少年”等一系列主题教育活动,深入开展雏鹰争章活动,进一步培养学生热爱祖国、艰苦奋斗的精神;创新活动载体,构建新生入学、十周岁生日季、六年级毕业礼等德育课程,构建“阳光体育大课间”活动模式,加强学生社团建设,丰富校园生活,提升学生综合素养。

(3)不断加强校园文化建设,形成班级文化建设特色。各班制定具有自我约束的班级公约,积极开展丰富多彩的班队活动,努力形成班级文化建设特色;切实增强师生的净化、绿化、美化意识,进一步规范言行,改善人际关系,着力形成良好的校风、教风和学风;努力改善校园环境,不断提升校园文化品位,使校园时时处处凸现教育性。

(4)完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制,形成德育合力。积极探索加强学校德育工作的有效途径;建立家校联盟,形成学校、家庭、社区三结合教育网络,营造全员参与,家校同步,社区配合的德育合力,广泛开展丰富多彩的社会实践活动,组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动;鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会,提高适应社会的能力。

(5)加强心理健康教育,提升学生自护的意识和能力。关注学生的心灵世界,确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育,进一步做好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育,对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。充分发挥法制副校长的作用,积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识,不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。

(6)加强少先队阵地建设,充分发挥少先队组织的育人功能。重点打造校少先队之红领巾微舞台、小脚丫走世界、少先队超市三大品牌活动,努力培养一批高素质的大、中、小队干部,形成常态化工作机制,积极发挥队会、队刊、宣传窗、红领巾微舞台等宣传媒体的作用宣传队知识,增强队组织自主管理力度,抓好学生行为规范的养成、检查和评比工作,努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。

(三)教学工作

1.工作目标

本着“以师资促质量、以特色兴学校”的思路,坚持科学发展观、以人为本的理念,围绕“规范常规管理、师资队伍建设、教育科研引路”三大发展途径,着力于构建优质高效的课堂教学体系,建设一支高素质的适应课改要求的教师队伍,培养学生学会自主、合作、探究式学习,具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养,以及环保意识,具备适应终身发展的基础知识、基本技能和方法。

2.推进计划和达成标志:

(1)2016年9月-2017年8月:构建灵溪二小金钥匙课程方案,落实基础性课程,开展拓展性课程。分学段开展教学研究,争取教学质量稳中求胜。开展“新常态课堂”主题校本教研活动,提高教师课堂教学能力。指导学生参与各级各类比赛,并能取得好成绩。

(2)2017年9月-2018年8月:加强教学常规管理,规范拓展性课程的指导和实施。开展“新常态课堂” 主题校本教研活动,提高教学课堂教学能力。聚焦各项教学活动的有效性,总结学校课改中的先进经验,进一步提升教师实施新课程的能力,进一步提高学校教学质量。

(3)2018年9月-2019年8月:细化教学常规管理,打造特色的拓展性课程案例。开展“新常态课堂” 主题校本教研活动,提高教学课堂教学能力。加强学校特色项目研究,及时发现并解决问题,促进教师专业素质的提升和课堂教学质量的提高。

3.具体措施

(1)建立学科团队,发挥同伴互助的团队优势,强化集体备课的功能,采取备课——说课——上课——议课——磨课模式,钻研分析教材,梳理知识结构,让每个教学环节都得到精研细磨。

(2)推进教学评价的改革,以教师发展为本,建立和完善教师课堂教学水平的评估体系,采取教务处质检,教师间评价和学生评价相结合的策略,实施动态的发展性评价,充分发挥教学评价对教师激励作用和发展功能。

(3)实施有效教改,教师组织有效教学,进一步加大学生学习方法的指导,学习风气的扭转,发挥学生的主体作用,让学生学会自主学习,提高课堂教学的效率,提高学校教育教学质量。

(四)教师队伍建设

1.工作目标

以培养“卓越教师”为终极目标,以“名师强校、特色兴校”为切入点,打造一支具有一定影响力的优秀教师团队,初步形成层次分明、结构合理、业务精干的学习型、研究型的教师群体。坚持“夯实基础,面向课程,反思教学,促进发展”的培训方针,积极探索教师队伍建设的新方法。

2.推进计划和达成标志:

(1)2016年9月-2017年8月:关注新教师的入职培训,引导新教师适应新岗位。加强骨干队伍建设,鼓励教师参与三坛评比。建设高级教师评选的梯队,鼓励骨干教师参与职称晋升。鼓励教师参与每一年的教学论文评比,新常规新设计评比。

(2)2017年9月-2018年8月:关注新教师的入职培训,引导新教师适应新岗位。加强骨干队伍建设,鼓励教师参与骨干教师评比。建设高级教师评选的梯队,鼓励骨干教师参与职称晋升。鼓励教师参与每一年的教学论文评比,新常规新设计评比。

    (3)2018年9月-2019年8月:关注新教师的入职培训引导新教师适应新岗位。加强骨干队伍建设,鼓励教师参与名师评比。建设高级教师评选的梯队,鼓励骨干教师参与职称晋升。鼓励教师参与每一年的教学论文评比,新常规新设计评比。

3.具体措施

(1)加强教师的政治学习与师德教育,鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献,形成过硬的思想作风和师德修养。创造条件让他们在实践中经受锻炼,以提高组织、管理能力,增长才干。

(2)充分利用教育教学实践活动,提倡以校本研修为主要形式的骨干教师培养方式,按照“研培结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座,上研究课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。

(3)积极鼓励骨干教师参加各级各类的培训、学习活动,尤其是高一层次的名师工作室培训和研究生学历的进修。在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动等方面,优先考虑重点培养对象,在创造条件的同时,也给他们压担子、提要求。

(4)选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的骨干教师与新参加工作的教师结对,指导他们的教育教学工作。师徒双方要开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动,以进一步促进青年教师的成长。

(5)定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。根据骨干教师的实际水平和能力,要引导他们参与学科带头人的评选,以适应我校师资队伍建设和发展的需要。

(五)教科研工作

1.工作目标

紧紧围绕“发展为目标,创新为动力,管理为抓手,质量为根本”的中心,积极走课题研究,教研相长的道路,充分发挥教科研的先导作用。进一步完善教科研工作制度,营造浓厚的教科研氛围,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,形成具有校本特色和教师个人专业特长的科研成果,打造科研型的教师队伍。

2.推进计划和达成标志:

   (1)2016年9月-2017年8月:申报2017年县规划课题,做好2016年县级课题的结题工作。整理与编辑拓展性课程课例的研究,申报区域推进中小学作业变革的研究。

(2)2017年9月-2018年8月:做好2017年县规划课题的研究和实施,做好2018年县级课题的申报工作。精选优秀的拓展性课程案例,在校内进行推广。区域推进中小学作业变革的研究试点项目、年段相关内容研究,争取有阶段性的研究成果。

    (3)2018年9月-2019年8月:做好2018年县规划课题的研究和实施,做好2019年县级课题的申报工作。区域推进中小学作业变革的研究成果能在校内得到推广,精品的拓展性课程能在校内作为特色项目实施。

3.具体措施

(1)提高教师的科研意识,加快向“科研型”转轨,要使全校教师把教学过程与教育科研过程统一起来,不断提高教学质量。

(2)加强教师科研理论学习的自觉性,及时了解教育理念,掌握教学动态,并指导教学实践。要求教师采用教育随笔、教学设计、案例撰写、公众号等形式发现问题,反思教学。

(3)督促、鼓励教师积极参与教科研活动,强化教师参与度的执行力,逐步建立较为科学、合理、可操作的校本教研制度。

(六)体、卫、艺、科工作

1.工作目标

围绕“以特色发展学校,用文化涵育师生”的办学思路,以“金钥匙”课程为依托,提升学生综合素养,促学生快乐成长为宗旨,践行“开启世界之门”的核心办学理念。结合“儿童诗教、器乐进课堂、阳光体育大课间”三大特色品牌,全面开展校园“艺术节、体育节、科技节”及学校卫生工作,力争实现体育课程严格化,艺术活动特色化,卫生保健制度化,科技活动常态化,彰显学校办学特色。

2.推进计划和达成标志:

(1)2016年9月-2017年8月

体育:以实施阳光体育为契机,全面实施《体育健康标准》,举行2016年体育节活动,举行吉尼斯现场挑战赛,举行全校广播体操比赛,规范晨间体育活动。

艺术:举行2016年艺术节系列活动,做好“声乐、器乐、舞蹈之星”评选及美术类比赛和选拔,参加县市级中小学生艺术节比赛。搭建“六一儿童节”社团秀平台,为学生提供艺术实践舞台,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。

科技:举行2016年科技节系列活动,激发学生对科普知识的兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的环保意识和创新精神。学校顺利通过市级科技特色校评估。

卫生:做好学校环境卫生检查、晨检工作,及时发现和掌握学生身体状况,及时记录及时处置,杜绝各种疾病的相互传染。根据教育局要求,全体班主任参加C证培训。

(2)2017年9月-2018年8月

体育:进一步全面实施《体育健康标准》,组织开展2017年体育节活动,举行2017年吉尼斯现场挑战赛,探索强化体育精品社团建设,组织参加县中小学生运动会,组织参加县中小学生篮球比赛,组织参加各级武术比赛。

艺术:举行2017年艺术节系列活动,做好“声乐、器乐、舞蹈、主持之星”评选及美术类比赛和选拔,做好作品类专场展览。推荐学生参加县市级中小学生艺术节比赛。为学生提供艺术实践舞台,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。

科技:举行2017年绿色科技节系列活动,结合市级科技节比赛项目开展系列活动,激发学生对科普知识的兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的环保意识和创新精神。

卫生:做好一年级新生卫生防疫筛查,继续做好学校环境卫生检查、晨检工作,及时发现和掌握学生身体状况,及时记录及时处置,杜绝各种疾病的相互传染。创建心理辅导室,做好六年级毕业生青春期心理健康教育,学校有26位科任老师参加C证培训。

   (3)2018年9月-2019年8月

体育:结合阳光活动,推出校园第五套集体舞。组织开展2018年体育节活动,举行2018年吉尼斯现场挑战赛,组织参加县中小学生田径运动会,组织参加县中小学生篮球比赛,规范有序晨间体育活动。

艺术:结合学校30周年校庆活动,举行2018年艺术节系列活动,做好“声乐、器乐、舞蹈、主持等艺术之星”评选及选拔,参加县市级中小学生艺术节比赛。为学生提供艺术实践舞台,展示学生的艺术才能。

科技:举行2018年科技节系列活动,结合市级科技节比赛项目开展系列活动,激发学生对科普知识的兴趣,提高学生的动手能力,培养学生创新精神。

卫生:继续做好一年级新生卫生防疫筛查,完善学校环境卫生检查、晨检工作,及时发现和掌握学生身体状况,及时记录及时处置,杜绝各种疾病的相互传染。完善心理辅导室建设,完善六年级毕业生青春期心理健康教育,保证全校75%的老师持有心理健康C证以上。

3.具体措施

体育:每年举办学校体育节。重视群体活动的质量:广播操、眼保健操、体质健康测试、集体舞、武术操、体育活动等,确保活动时间和参与率。优化组建运动队,积极开展日常训练,强化体育精品社团建设,培养体育人才,争取县中小学生田径运动会名列前茅,县中小学生篮球比赛进前三。学生体锻达标率超过95%,体育课合格率力争100%。

卫生:继续开展“人人动手,清洁家园”活动,促进学校环境卫生、校容校貌的美化。认真做好环境卫生管理、学生饮食饮水卫生、疾病防治、爱卫、等常规工作,健全学校卫生考核制度,规范学校的卫生保健工作。积极开展宣传、防治工作,采取积极有效的措施,努力降低学生常见病的发病率,严格控制近视率;大力开展健康促进活动,重视心理健康教育,切实完成《健康教育》教学工作。

艺术:每年举办一届艺术节,每学期举行艺术专项比赛。规范学校艺术教育工作管理制度,人人参与课外文娱活动、兴趣活动小组、艺术教育活动,认真做好口风琴、葫芦丝等器乐进课堂的有关工作。积极参加上级组织的各项比赛,争取优良成绩,使艺术教育特色进一步提升。以30周年校庆为契机,使校园集体舞、校园武术创编操常态继续进行。

科技:抓好教师队伍建设,选拔一批教师投入特色项目的创建活动中。做好一年一届的科技节,创建校园科技创新文化氛围,注重校园科学创新文化的积淀与创建,营造良好的科学教育的人文环境和氛围。

  (七) 学校硬件建设和后勤管理

1.工作目标

 确立“务实求细、奉献为本”的理念,健全后勤管理制度,注重岗位管理,加强责任落实,完善硬件设施设备现代化建设,完善后勤管理运行、监督、考核、评价机制,进一步提高后勤服务水平和服务效率。

2.推进计划和达成标志

 (1)  2016年9月-2017年8月:完善财务管理制度,建立电子化管理台账;完成部分教师办公室、校门口电子屏幕整改工作等;完成功能室建设。

 (2)  2017年9月-2018年8月: 完成多功能阶梯教室的整改工作,加强校园文化建设,完善走廊文化、楼梯文化等建设。

 (3)  2018年9月-2019年8月:完善学校网络系统建设,营造良好的数字化校园氛围,实现教学办公网络管理正常化。

3.具体措施

(1)加强对后勤人员思想政治教育和业务知识培训,落实岗位责任,提高后勤人员服务意识和工作水平,不断提高服务满意率。

(2)健全《苍南县灵溪镇第二小学财务管理制度》、《苍南县灵溪镇第二小学财产管理制度》等后勤管理制度。建立并实施《苍南县灵溪镇第二小学后勤工作考核评价制度》。

(3)严格执行财务管理制度,精打细算,节约开支。整合学校现有资源,注重整体规划设计,强化资金统筹,加强硬件设施建设,提高学校办学条件。

(4)强化财产管理,完善登记制度,做到帐物相符,努力抓好校产电子化管理,完善物资的采购。完善学校设施设备维修、维护制度,提高服务效益。

(5)落实各项安全工作,定期检查校舍、设施设备,确保师生安全。

   (八) 学校文化建设

1.工作目标

坚持以德为先、能力为重的素质教育方向,营造良好的校园文化氛围,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,陶冶学生情操,滋养学生心灵,使校园真正成为学生成长的摇篮,教师成就事业的舞台。

2.推进计划和达成标志:

 (1)  2016年9月-2017年8月:

环境文化建设方面:借校园修建的东风,重新完善绿化带,增加校园绿地面积,改变校园绿化单一的局面,力求一年四季校园景色各不相同。花坛中安置每棵大树编号取名分科,并建立档案。建设文化走廊、吉尼斯荣誉柱、阅读墙、转角书吧等,营造健康向上的学习环境,增强育人内涵。教学楼前放置一块“家长禁止进入教学区”提示牌。抓好班级墙报宣传阵地,分年级以竞赛的形式完成,年终进评比表彰。加强教师办公室、教室、图书室等功能室建设,布置规范合理、整洁、大方、典雅,富有教育意义。

精神文化建设方面:开展好办学理念、校训、校徽、校歌、“四风”(即校风、教风、学风、班风)的宣传释义工作,人人会唱校歌,让校园已有的文化逐步深入人心。规范执行升降国旗制度,抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。规范“两操及大课间活动”,大课间活动的相关设施与场所的建设及管理落实到位。定期开展优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动。

行为文化建设方面:积极开展教师礼仪教育,加强师德教育,建立师德师风考评方案并实施考评;开发校本培训,构建教师文化。采取“经验交流(班主任)、示范课、公开课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导促进教师养成自觉读书学习的习惯。加强学生行为规范教育,教育学生使用文明礼貌语言,加强学生养成教育。定期开展主题班队会,切实开展德育主题教育活动,有计划开展关爱生命、感恩教育等活动和上级教育行政部门布置的专题教育活动。开展各种兴趣小组活动,丰富孩子的课余生活。

 (2)  2017年9月-2018年8月:

环境文化建设方面:进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。更新学校的走廊文化建设;把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品,分别装帧分类,悬挂在各个走廊墙壁上,学生每天行走其间,观赏自己的书画作品,开阔眼界,使学生受到美的教育,增强学生的自豪感。

精神文化建设方面:建设好图书室、阅览室、宣传栏、校务公开栏,管理落实要到位,内容要定期更换。对校园内的主要教学楼、广场、道路等进行“文化命名”。精心组织学期总结会、重大纪念日等具有特殊教育意义的活动。定期开展优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动。

行为文化建设方面:发挥少队作用,利用各种纪念日,开展形式多样的少队活动,进一步加强学生的养成教育。结合校园“六节”,在学生中开展各种有意义的活动,继续开展各种兴趣小组。继续加强教师师德师风教育,加强师德修养。

 (3)  2018年9月-2019年8月:

环境文化建设方面:进一步做好校园的绿化、美化、净化工作,修缮、增设宣传橱窗、黑板报、公示栏等,积极建设绿色学校和环保校园。

精神文化建设方面:创设利用好各种文化设施,充分利用户外条幅、黑板报、宣传栏等文化教育阵地;及时展出学生书画作品,使学生随时随地受到感染和熏陶。定期开展优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动,形成校园的文化风景。

行为文化建设方面:充分发挥少队作用,利用各种纪念日,进一步加强学生的养成教育,结合校园“六节”,开展各种有意义的活动和兴趣小组,形成校园文化的特色。在教师中继续开展师德师风教育,建立教师成长档案。

3.具体措施

(1)环境文化建设。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌,按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作,力争用三年时间使校园环境达到花园式学校的要求;创设各种文化设施,开辟板报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地;利用功能室展出学生书画作品,开辟文化墙,使学生亲自参与自我熏陶;在学校主要部位设立名人名言宣传字画,展示学校的校训和教书育人理念,提升校园文化层次。

(2)精神文化建设。校园精神文化是校园的核心文化,也是校园文化建设的所要营造的最高目标。因此我们的办学理念是“开启世界之门”;校训“勤奋  严谨  和谐  创新”;校风“真实教学、合作创新”; 教风“敬业爱生、博学奉献”;学风“乐学善思、勤奋进取”。结合各类活动,充分利用好黑板报、宣传栏等文化教育阵地,加强教育宣传,定期开展“美丽办公室”和“榜样教室”评比,优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动,形成校园的文化风景。

(3)行为文化建设。利用各种纪念日,结合校园“六节”,积极开展各种健康有益的课外文化活动,形成校园文化建设活动系列课程,如新生入学教育、新生入队仪式、跳蚤书市、“三独”、器乐展示等活动,使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育,丰富学生的校园文化生活。加强教师的专业引领,采取“经验交流、课堂研讨、示范课、推门课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习,促进教师的专业发展,享受教师的职业幸福。

(九)特色建设金钥匙课程

1.工作目标

通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发:提供丰富而适性的课程,使学校课程结构更合理,学校特色更鲜明;使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化,跟上时代发展的步伐;使每一位独具个性的学生在视、听、触、味、心等方面得到充分体验且发展各种潜能,为在多样化社会中做一个完整幸福的人作好准备。

2.推进计划和达成标志:

   (1)  2016年9月-2017年8月:初步建构“金钥匙课程” 体系,在试点年段开展走班形式的拓展课程。成立了课程研中心、课程模块项目组等课程实施机构。

   (2)  2017年9月-2018年8月:调整和完善“金钥匙课程” 体系,增加参加拓展课程的学生人数,调整课堂开设的项目,加强以学科整合形式的拓展课程。

   (3)  2018年9月-2019年8月:建立“金钥匙课程”体系的模型,着力打造重点项目的拓展课程,力求有精辟特色课程在校内推广。

3.具体措施

(1)根据学校教育资源、学生发展需求等实际情况,充分尊重学生的不同需要,引导学生根据自己的基础和爱好在学校确定的课程范围内选择项目进行学习,培养爱好和专长,满足学生个性化发展的需要,同时并兼顾学校特色文化建设。

(2)研发学校课程建设体系,给出相应指导性纲要,负责课程的开发-审核-开设-学生选择-评价系列过程,根据课程实施过程中的增生问题调整、再设计。

(3)倡导“以人为本、促进发展、注重过程、综合评价”的评价机制。在课程实施过程中教师对学生进行的随堂评、随时评价和随机评价,是考量学生参与课程学习的真实体验。学生和学校对课程内容、课程实施方式等有关因素的综合评价,为下一阶段的课程实施做好铺垫。

(十)自加项目

自加项目一:儿童诗教

1.工作目标

结合《语文课程标准》分学段的目标,引导语文教师明确诗歌教学的总要求,重视语文的熏陶和感染作用,注重教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验,拉近诗与儿童的距离,使儿童产生身临其境的真实感和亲切感。

2.推进计划和达成标志:

(1)2016年9月-2017年8月:指导学生参加儿童诗创作比赛,开展校园读书节和小文学家评比活动,刊出《芦芽》,开展名家进校园活动。

(2)2017年9月-2018年8月:指导学生参加儿童诗创作比赛,刊出《芦芽》,挑选作品参加读书节活动。探索“小桔灯诗社、芦芽文学社”的活动方式及有效实施途径。

    (3)2018年9月-2019年8月:指导学生参加儿童诗创作比赛,刊出《芦芽》,挑选作品参加读书节活动。“小桔灯诗社、芦芽文学社”初具规模,学生的参与热情高。

3.具体措施

(1)主题式阅读,创造良好的诵读环境,把学生引进童诗世界,得到熏陶、感染。

(2)开展丰富多彩的活动,通过采风、名家进校园、读书节等形式,丰富学生的生活,激发学生的创作热情。

(3)实现“儿童诗教”与学校“小桔灯诗社、芦芽文学社”等社团的有机整合,全面开展实践研究。

(4)搭建学生诵读、写作交流的展示平台,推荐优秀作品在相关杂志、刊物发表,并力争出版学生儿童诗专辑。

自加项目二:器乐进课堂

1.工作目标

学校器乐教学的普及,促进校园精神文明建设,强化校风班风建设,净化学习教育环境。探索“器乐进课堂”新的模式,促进学校艺术学科教学,培养一批新课程下的新型音乐教师。培养学生的音乐感受、表现和审美能力,促进学生的智力发展,陶冶情操,提高学生对器乐的综合表现力和创造能力,形成团队合作精神。

2.推进计划和达成标志:

    (1)2016年9月-2017年8月:一至四年级学生能初步了解自己的乐器,激发对音乐的热爱。五年级葫芦丝的教学能得到推广。举行2017年器乐进课堂比赛,评选最佳指挥。根据学校每一年的艺术节,评选器乐之星。

    (2) 2017年9月-2018年8月:举行2018年器乐进课堂比赛,评选最佳指挥。根据学校每一年的艺术节,评选器乐之星。创造平台,让音乐和校园生活融为一体,实现学生能歌善舞、能吹会唱的景象。

    (3)2018年9月-2019年8月:举行2019年器乐进课堂比赛,评选最佳指挥。根据学校每一年的艺术节,评选器乐之星。尝试建立一支民乐队,促进教师和学生的专业发展。

3.具体措施

(1)按照各阶段要求完成任务,理论和实践相结合,循序渐进推进口风琴、葫芦丝教学。

(2)研究器乐进课堂的教学方法,总结出器乐进课堂教学的经验与模式,提高全面提高教学质量,陶冶学生的情操。

(3)教师要探索器乐教学的规律和方法,充分配合唱歌、欣赏、音乐知识等教学活动,发挥器乐教学在音乐教学中的优化作用。

(4)列入课表,每周开设一节器乐课,引导全体班主任积极参与,充分发挥指导、巩固、提高的作用;将活动实施纳入学校管理考核评价之中,探索建立一套评价考核机制。

(5)寻求合作支持伙伴,搭建校内外展示、交流平台,拓宽渠道,提升层次,举行每年一次的器乐进课堂比赛。

自加项目三:阳光体育

1.工作目标

开展学校“阳光体育大课间活动”,以走向操场、走进自然、走到阳光下为活动主题,以篮球训练和竞技为突破口,全面贯彻落实“健康第一”的指导思想,落实学生每天活动一小时,促进阳光体育大课间活动深入开展,全面推进素质教育,提高学生身体素质,以体育组老师为主力军,增进学生身心健康,真正为学生未来可持续发展奠定基础。

2.推进计划和达成标志:

(1)2016年9月-2017年8月:举行2016年体育节活动,举行吉尼斯现场挑战赛,举行全校广播体操比赛,规范晨间体育活动。

(2)2017年9月-2018年8月:组织开展2017年体育节活动,举行2017年吉尼斯现场挑战赛,探索强化体育精品社团建设,组织参加县中小学生运动会,组织参加县中小学生篮球比赛,组织参加各级武术比赛。

(3)2018年9月-2019年8月:组织开展2018年体育节活动,举行2018年吉尼斯现场挑战赛,组织参加县中小学生田径运动会,组织参加县中小学生篮球比赛,规范有序晨间体育活动。

3.具体措施

    (1)以体育组老师为载体,以体育精品社团为突破口,推进篮球运动,强化武术操训练,做到走出去,引进来,提高篮球运动水平。

    (2)通过组织活动、比赛、展示等提高兴趣,发挥正能量。

    (3)强化体育精品社团建设,培养体育人才,争取县中小学生田径运动会名列前茅,县中小学生篮球比赛进前三。

四、保障机制

(一)思想保障

1.发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》,采取集中和分散的学习形式,认真学习三年发展规划,统一全体教师思想认识,增强实现学校工作目标的信念和责任意识。

2.指导教师制定个人发展规划,让规划成为学校各项行动的航标,使全校师生员工朝着规划所指向的目标而奋斗,增强凝聚力,提高学校工作的效率和效益,形成齐心协力、荣辱与共的局面。          

(二)组织保障

1.要切实加强对规划实施的组织领导,成立《学校三年发展规划》监控评价实施领导小组,校长任组长,成员由副校长、科室负责人、教研组长、家长代表组成,全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节,对规划实施起组织、指导、协调和服务作用,规划实施领导小组定期开会,检查规划实施中的进展情况,要注意研究新情况,解决新问题,总结新经验,不断完善修正规划。

2.领导小组负责《学校三年发展规划》实施的协调、领导、跟踪分析,做好各项工作和政策措施落实的督促检查工作,完善监督机制。具体分工:校长:“领导与管理”与“学校特色建设”监控与评价负责人;德育副校长:德育工作与“学生发展”监控与评价负责人;教学副校长:教学工作与“教职工队伍建设”监控与评价负责人;总务主任:后勤管理监控与评价负责人。各责任部门每学期都要围绕各自学年度工作目标进行自评,写出自评报告,监控人做好复评,做好目标完成情况分析总结,进行反馈、公示,提出整改意见,并提交教职工代表大会审议。

3.党政工职权明确,党支部发挥政治核心作用,充分发挥党员的模范带头作用;行政中层职责分明、责任到人、分工合作;工会起好桥梁作用,充分发挥党政工团组织及教代会在学校民主管理中的职能,促进规划目标顺利实施。

(三)制度保障

1.建立并健全校务公开,民主决策和民主评议制度,定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过,在全校统一认识,形成齐心协力、荣辱与共的局面。

2.为切实保障三年发展规划的实施,制定出《学校工作发展性评价方案》等切实可行的规章制度,制定责任分解表,做出时间、进度安排,明确工作分工,完善工作机制,落实工作责任,积极推进学校各项事业的全面、健康、协调发展。

3.坚持校长负责制,做到每年初有计划,年终有规划实施检查,发挥学校党组织的监督、保障作用,每年进行一次规划实施情况的自我评估,针对实施中出现的问题,采取有效措施进行调控、修订。

4.建立保障《学校三年规划》实施的绩效考核制,科研成果、教育教学成果与创建成果奖励制,校级及以上名师、学科带头人、教学能手、优秀班主任、优秀教师推评工程等相关制度,调动教师的积极性。

(四)后勤保障

1.加强后勤制度与机构建设,以学校发展规划为依据,以教育教学工作为中心,科学编制每年预算,使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序,为教师有效使用教育设施设备,推进教育改革创造条件。

2.充分利用新校设施、设备固定资产,通过校园文化建设和信息技术数字化校园建设资源,提高资产的综合使用率和育人功能。

(五)资源保障

1.经费保障:学校要力争上级部门、社会各界对学校的支持,确保每年对学校硬件的投入,不断改善办学条件,有计划地加强校园环境的布置和图书的添置,保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展,形成“外部精美,内部精致”的现代化精品学校。

2.技术支持:学校将进一步加大与苍南县、温州市、浙江省内及全国知名学校和科研机构的全面合作,建立学校发展后援团,促进教师的可持续发展。学校还要加强与青少年活动中心、文化馆、素质教育实践基地等校外机构的联系与合作,借助他们的教育资源,进一步提高学生的能力。                       

当今的教育,各校争相发展,正形成百舸争流,千帆竞发的局面。在今后的办学进程中,我们必须以三年规划为行动指南,以积极的心态,进取的精神,深怀爱校之心,善谋强校之策,恪守为师之责,实办育人之事,同心同德,同舟共济,用我们的理想和汗水,用我们的勤劳和智慧,实现既定的三年规划目标,书写灵溪二小教育发展新篇章。

灵溪镇第二小学

二〇一六年九月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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评估指标(序号)

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A1-B1-C1

校园校舍

基本达标

主要成绩概述

 

学校布局合理,校园环境优美,是一座花园式学校。250米环形塑胶操场等各项设施一应俱全。

学校现有普通教室48个,科学实验室2个,音乐教室3个,美术教室4个,计算机教室2个,综合实验教室1个,仪器室1个,学生图书馆1个,教师书吧1个,心理健康辅导室1个,篮球场4个,武术馆1个,乒乓球室1个,舞蹈室1个。

学校有教学办公室19个计634平方米、行政办公室7个计146平方米、社团办公室及广播室2个83平方米、会议接待室1个102平方米、卫生室1个20平方米;大小会议室2个计322平方米等;办公用房合计1102平方米。

学校用地面积28642㎡,生均用地面积  11.6 ㎡,学校校舍总建筑面积12144㎡,生均4.9㎡,教学专业用房、辅助用房的总使用面积达到《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准》III类标准要求。

教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件,照明符合《浙江省中小学教育技术装备标准》的要求。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A1-B1-C2

设施设备

达标

主要成绩概述

 

学校现有科学实验室2个,音乐教室3个,美术教室4个,计算机教室2个,综合实验教室1个,仪器室1个,学生图书馆1个,教师书吧1个,心理健康辅导室1个,篮球场4个,武术馆1个,乒乓球室1个,舞蹈室1个。学校图书藏书44332册,生均17.9册,年生均更新图书1册以上,今年增加图书9378册,生均更新图书3.8册,学校年征订报刊种类51种,学校工具书参考种类103种。

全校共有计算机353台,有效生机比7:1 ,教师办公室计算机191台,师机比大于1:1 ,所有教室办公室配备计算机。每班教室均配有多媒体设备;每班教室均配置100M的网络接口。

学校有健全的校园网,带宽达1G,校园网能覆盖全部教学场所,并具有相应的网络安全设施。并在校园网基础上,建成校园广播系统、校园通讯系统和校园安防系统。

在学校主出入口、财务室、操场等重点部位和要害部位,安装与当地公安机关110接处警平台联网的紧急报警装置、视频安防监控系统等。

主要问题概述

 

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A1-B2-C3

教师数量

达标

主要成绩概述

 

 

学校现有在编教职工136人,其中专任教师126个,教职工编制数达到省规定的配备标准,基本无超、缺编现象;现有48个教学班,学生数2470人。

学校按实际配有实验员2名,图书管理员2名,网络管理员2名,创客教育指导师1名。

 

主要问题概述

 

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A1-B2-C4

师资结构

达标

主要成绩概述

 

 

我校现有教职工人数136人,专任教师126人,专任教师全部具有教师资格证,专任教师占教职工比例92.6%,专任教师中研究生1人,大学本科87人,专科35人,具有专科及以上学历人员比例达到97.6%;专任教师中具有一级和高级职称的有102人,比例达到81 %。学校专任教师结构合理,音体美、科学、英语等专职教师配备完全满足学校教学工作需要。

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A2-B3-C5

理念规划

达标

主要成绩概述

 

 

学校确立“开启世界之门”的核心办学理念,围绕“以师资促质量,以特色兴学校”的办学思路,秉承“勤奋  严谨  和谐  创新”的校训,面向全体学生,全面实施素质教育,实施“金钥匙”课程,以学生快乐成长为宗旨,充分尊重学生的不同需要,培养爱好和专长,满足学生个性化发展的需要;以师资促质量,着力于教师队伍建设,提高教师素养,促进专业发展,享受职业幸福,切实提高课堂教学的有效性,从而提高教育教学质量,打造魅力校园,让学生多元发展、享受快乐童年,教师幸福工作、促进专业发展,力争使学校在未来三年成为“学生向往、教师幸福、社会满意”,并在苍南县乃至全市有较强影响力的教育教学质量优良、办学特色鲜明、文化内涵深厚的窗口学校。学校每年召开校教代会,不断完善学校制度;2016年制定《灵溪镇第二小学2016-2019学年发展规划》和《灵溪镇第二小学2016-2019学年发展规划分学年目标》,确定学校近三年的发展定位,进一步促进学校的发展。每学期制定切实可行的校务计划。

主要问题概述

 

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A2-B3-C6

机构制度

达标

主要成绩概述

 

学校机构制度健全, 班子建设团结有力,人员安排合理,岗位职责明确,运行有序;学校实行“以行政班子管理为核心,以中层处室管理为主体,以年级段管理为单位,以班级管理为基础”的分层管理体系, 职责分明,权利到位,加之党、工会的配合,教师民主参与学校管理意识强,工作效益高;制定了《灵溪二小学校管理规章制度汇编》,健全学校各项规章制度,逐步做到科学化、条例化、制度化,使学校的管理具有规范性、稳定性、确定性,促使良好校风、学风的形成,造成一个民主和谐的风气。

学校严格贯彻落实上级会议的精神,进一步完善校规范化管理标准体系,切实整改学校内部管理中存在的各个薄弱环节,完善学校规范化管理检查、反馈、整改机制,并建立奖励制度。班子成员岗位职责分明;各项管理制度健全、符合教育规律,执行到位;学校管理民主,方法科学有效、以人为本。学校领导班子团结合作、分工明确、凝聚力强,有较强的政策水平、管理能力、教学和科研能力,有良好的师德修养;干群关系融洽,社会、家长满意。学校强化领导干部廉洁自律教育,并结合我校的实际情况,在行政领导班子中实行严格的岗位责任和效能考评制,健全行政班子的坐班制,落实岗位责任记录制和问责制,以此切实改进领导班子的工作作风,提高工作效能,增强服务解难意识。

全面贯彻、执行上级部门关于“校务公开”的精神,积极组织实施校务公开,参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作如党建、师资培训、评优评先、评聘职称、年度考核、考勤、财务等各方面工作情况向全校教工全面公开,在校务公开栏目中公示,同时经常听取教工对学校工作的意见和建议,一系列工作从计划安排到落实执行,大家共同参与,共同完成,既提高工作的透明度和效率,又大大增强教职工的工作主动性和积极性。

学校充分发挥家长学校作用,促进德育工作向社区、家庭延伸。学校每学期召开家长会一次,为提升家长育儿水平,学校多次聘请专家、教授分级段对家长进行家庭教育的培训,并且给家长分发了许多家庭教育的学习资料。班主任与家长经常联系,沟通研究学生教育问题,还通过发放《告家长书》等形式,争取社会、家庭关心学校,关注学生的健康成长,形成学生教育的合力。

主要问题概述

 

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A2-B4-C7

领导班子

达标

主要成绩概述

 

    学校现有1名校长,2名副校长,1名校长助理和9位中层干部。校长有自己的教育理念和治校之道,具有较强的领导能力、专业能力以及亲和力和人格魅力,服务意识强,在师生员工中威信高。2015年卢孔群校长在苍南县第二期校长论坛活动中作专题讲座——《学校是一段旅程》;2015年卢孔群校长主持承担的课题《城镇小学口风琴进课堂的实践研究》在苍南县教科规划课题优秀成果评比中荣获一等奖、在温州市教育科学规划课题优秀成果评审中荣获三等奖;2016年卢孔群校长被评为苍南县第四届名校长。校领导班子专业素养好、团结协作、廉洁自律、作风务实、执行力强,具有高度责任心和进取精神,群众威信高。近3年来,领导班子成员基本保持固定,都有多年岗位工作经验,各成员职责明确,团结协作,教师满意度较高。在13位领导班子中,有高级教师6人,市教坛新秀1人,市教坛中坚1人,市级骨干教师3人、县专业骨干2人,县级三坛6人,具有先进的教育理念与改革、创新意识,能熟练掌握现代化教育技术,都能深入教学、教研第一线上,规定兼课,关注课堂,关注教学,善于学习,积极进取,形成学习型行政团队。

主要问题概述

 

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A2-B4-C8

师德建设

达标

主要成绩概述

 

 

学校严格执行《中小学教师职业道德规范》,学校制定了《灵溪镇第二小学暑期师德专题培训方案》、《灵溪镇第二小学师德师风建设领导小组》、《灵溪镇第二小学“爱生敬业,廉洁从教”师德教育活动培训方案》、《灵溪镇第二小学关于年度考核,师德考评、先进评选的实施意见》等制度汇编,在师德师风方面突出以“爱岗敬业、无私奉献,关爱学生、教书育人”等为重点,开展多种形式师德教育主题活动。同时利用教师周前会议加强对教职工的政治思想教育、党风廉政教育、师德教育,学习贯彻全国、省、市教育工作会议精神以及中小学生减负的有关规定和措施,树立正确的教育观和学生观。结合主题师德培训,积极开展师德建设大讨论,要求人人撰写心得体会,提高教师师德修养。从具体工作入手,使师德成为学校聘用教师、晋级、评先评优的首要条件,对出现有违师德的教师实行一票否决制。每学年期初全体教职员工人人签订《灵溪镇第二小学教师师德承诺书》、《减轻学生过重课业负担目标管理责任书》、《灵溪镇第二小学教师拒绝有偿家教承诺书》,近三年无违法犯罪现象和有偿带生、有偿补课等现象。

 

主要问题概述

 

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自评意见

A2-B4-C9

教师培训

达标

主要成绩概述

 

 

根据学校实际,制定了符合学校实际情况的五年教师发展规划,根据五年规划的总体目标和具体目标制定每年的学校年度校本教研计划。学校制定有《灵溪镇第二小学校本培训暨教师专业提升活动规划》、《灵溪二小教师专业发展(骨干教师培养)规划》等相关制度。学校建有教师专业发展的评价机制,形成富有学校特色和区域影响力的教师专业发展经验。学校校本教研工作的开展能有效整合了五年素养提升行动、学校教研活动和教师培训工作。开展了内容丰富的教师读书交流活动、教师专题培训、学校特色培训等。各教研组能根据学校计划,有针对性的开展系列活动,形成老中青梯度发展机制,学科带头人与骨干教师引领作用凸显,成效显着。为了顺利的开展各项工作,学校对教师绩效考核制进行了修改,有效提升了学校工作的执行力度。2011年至今学校已超额完成90学时的集中培训,完成率为100%,学校年度培训经费超过省规定要求。

主要问题概述

 

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A2-B5-C10

德育工作

达标

主要成绩概述

 

 

学校一直以来十分重视校内外德育队伍的建设,有健全的组织和制度及评价机制,成立了学校德育领导小组、家长学校、心理咨询室,实施德育导师制,聘请灵溪中心派出所警官为法制副校长,加强社区学校的建设,构建家庭、社会、学校相结合的三维一体的教育网络。制定德育目标总体系及不同年级段的德育具体内容,充分体现德育内容系列化、序列化、层次化。课堂教学注重德育,开展有“争做四品八德好少年”等活动。把班会课课程化作为我校德育课程化的特色,不同年级内容,如开学第一课、行规、文明礼仪、安全、法制、禁毒、学法等。举办骨干班主任论坛、每年一次的班主任外出学习、聘请专家讲座、组织研究讨论会、建立学生跟踪档案、关于问题学生的优秀案例论文评选等,实现全员德育,集体发力,强化后进生转化工作效果,引导学生健康和谐发展。

主要问题概述

 

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自评意见

A2-B5-C11

文体科艺卫工作

达标

主要成绩概述

 

学校重视文体科艺卫工作,被授予“阳光体育后备人才培养基地”。学校坚持每年一次读书节、艺术节、体育节、科技节的四节活动,每年举办“校园声乐、器乐、舞蹈、主持”之星大赛,校田径运动会、篮球赛、广播操比赛、跳长绳、迎面接力比赛等,同时充分利用课外活动时间开展社团活动,包括合唱团、篮球队、田径队、武术队、绘画社团等,学生根据自己的兴趣爱好自愿报名参加,并定时定期学习、训练、活动,学生参与面较广,基本达到100%。这些活动大力培养了学生兴趣、爱好、特长,使学生各种素质能力得到提高,个性得到和谐发展。我校有上百名学生在参加县读书节、艺术节、体育节、科技节的各项比赛中成绩显著。校合唱团2017年在县艺术节合唱比赛中获得一等奖,市艺术节合唱比赛二等奖。器乐队在县艺术节器乐比赛中获得二等奖,市艺术节器乐比赛三等奖。2016学年学校被评为全国科普示范校。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》,坚决执行《国家学生体质健康标准》测试,坚持开展阳光体育活动,积极开展“文体2+1活动”,保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间。

学校设有专职卫生保健教师,配置卫生室和必备药品、器械,积极开展卫生保健和安全自救知识宣传教育;建立灵溪二小突发卫生事件应急预案,完善学生日常行为规范系列制度,强化养成教育,培养良好卫生行为习惯;开展了多种形式的健康教育宣传活动;每年为全校学生进行至少一次体检,建立了详细的健康档案,并将部分问题学生体质健康检查表通知家长。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2-B5-C12

安全工作

达标

主要成绩概述

 

安全工作,是我校工作重中之重。我校坚持安全第一,预防为主的方针,全力打造平安校园,保证学生健康成长的良好环境。学校成立安全工作领导小组和组织机构,制定和完善校园安全建设管理的规章制度,制订相关的安全应急预案,并层层落实责任制。积极开展平安校园创建活动的宣传教育,运用多种渠道开展实践活动,积极为学生创设有利于身心健康的良好氛围环境,向全校学生和家长发出《共创平安校园》的倡议书,各班级召开安全教育主题班会,利用周一微舞台时间向全校师生做“交通安全教育”为主题的教育,利用看录象片的形式进行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒、防雷电等安全教育,同时坚持至少每年一次的紧急疏散安全演练,努力提高学生自我保护意识和能力。2016年11月,学校被评为苍南县2011—2015年全县法治宣传教育先进集体。

学校每学期多次由校长室牵头,各处室配合对学校及周边环境的安全隐患进行排查,对存在隐患的部位进行整改,对各项设施进行了维修和更新。现有保安5名,定时巡逻;每天值日老师13位、值夜老师1位,发现问题及时反馈。现在校园的整体环境良好,确保了校园的安全。近三年我校无食物中毒、校舍倒塌、雷击、触电、溺水、火灾等安全责任事故。

主要问题概述

 

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自评意见

A2-B6-C13

招生编班

达标

主要成绩概述

 

 

我校2017年秋季一年级新生共招8个班,学生数为404人,班均额50.05人。坚持阳光招生,依法贯彻就近、免试、免费入学原则,通过电脑随机均衡分班,无择校生,没有任何形式的或类似的重点班和实验班,招生秩序整体良好。现在学校共有48个班级,在校生共有2470人,全校班均额51.5人。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2-B6-C14

课程管理

达标

主要成绩概述

 

 

学校执行国家课程计划,结合《温州市教育局关于义务教育阶段课程设置及课时安排的指导意见》(温教基〔2012〕70号),学校制定了《金钥匙课程——开启世界之门 苍南县灵溪镇第二小学课程方案》等管理办法来确保课程计划的有效实施,开足开齐开好各类课程,严格不随意增减课时;课程表、作息时间安排科学合理,学生的休息和体育锻炼时间得到确保。

建立和完善国家、地方、学校三级课程体系,综合实践活动主要有研究性学习、社区服务与社会实践以及校园文化活动。学校体育节、艺术节、科技节、读书节等学校确定的主题活动作为校园文化活动内容。

 

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2-B6-C15

教学常规

达标

主要成绩概述

 

 

学校不断完善处室、年级段、教研组共同参与的教学常规管理。教学工作始终把优化教学管理优化教研组建设优化备课过程优化课堂教学优化作业设计与反馈优化质量测评作为工作重点。

教务处加强对教学常规过程管理和全面质量管理规范,积极开展教学反思,落实各项“减负”规定,制定“减负提质”措施,切实遵守6项严格规定,建有6项工作制度,采用调查问卷、座谈会等形式,及时了解学生学业负担及教师教学情况,及时对教师教学作出反馈,适时调整。特别关注后20%学生的行为规范、思想品德的发展,加强学习动机,减少不良行为的干扰,通过班主任、政教处、心理辅导室等力量的努力,共同对后20%学生做好转化工作,措施到位,成效显著。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2-B6-C16

教学改革

达标

主要成绩概述

 

 

学校积极开展教学方式变革的研究与实践,制定《钥匙课程提升培训项目书》,教师教学理念先进可行,重视学生创新精神与实践能力的培养,学校积极参加市、县科技节为主题的各项比赛及活动。2015学年以来,学校开展了信息技术提升工程全员培训,组织了小学低年级分项评价活动。

 

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2-B7-C17

财务管理

达标

主要成绩概述

 

 

学校建立了《灵溪镇第二小学财务管理制度》、《灵溪镇第二小学经费报销的相关规定》、《灵溪镇第二小学收费管理制度》等,财务工作有计划、有预决算,资金使用科学合理。预算内外生均公用经费逐年增加。无乱收费现象。在采购方面,大宗物资采购全面公开且实行政府采购,基建项目一律公开招投标。学校会议费、招待费、食堂收支情况等都实行及时公开,民主管理,增加经费使用透明度。各类财务的收入及支出有专人管理负责。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2-B7-C18

后勤保障

达标

主要成绩概述

 

 

开学初及时采购教学所需物品、设备、器材,及时分发教学用品和学生的课本、簿册等,对校园电气线路、网络、广播、多媒体系统进行检修,保证教学工作的正常进行。在日常教学工作中,多媒体系统、电脑、电路等都能得到及时的维护和维修,节约维修成本,学校公用经费的使用尽量做到科学、节约。

建立健全《财产保管制度》,实行财产使用保管责任制,责任到班、到室、到人实行购物申报、领物登记制度图书、教学器具、电教器材、文体器具专人负责,专人保管

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3-B8-C19

品德表现

达标

主要成绩概述

 

 

学校制定德育目标总体系及不同年级段的德育具体内容,每学期制定科学、切合实际、操作性较强的德育工作计划,以课堂为主渠道,全面渗透德育教育,实施德育导师制,实现全员德育,促进学生健康成长。重视校风学风建设,加强少先队干部队伍建设,发挥学生干部的带头模范作用。同时强化学生养成教育,定期对学生仪表、纪律、卫生、言行举止等情况进行检查,促其形成良好的学习生活习惯,违规违纪明显减少。少先队大队被授予温州市优秀少先队大队称号。

学校在全面关注每一位学生健康成长的同时,特别重视后进生的转化和弱势群体的教育。开展师生结对以来,后进生转化工作效果明显,促进了学生健康成长。近三年在校生违法犯罪案件为零。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3-B8-C20

学业水平

达标

主要成绩概述

 

 

 

近年来,我校的教学质量在全县处于领先水平,学生学习态度端正,学习兴趣浓厚,求知欲较强;学习习惯良好,学习方法正确,有较强的学习能力。根据苍南县教研室统计数据,我校学期期末考试、近三年内毕业生学业考试成绩一直在苍南县居领先水平,后20%学生占比低并逐年下降。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3-B8-C21

身体素养

达标

主要成绩概述

 

 

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》,坚决执行《国家学生体质健康标准》测试,坚持开展阳光体育活动,积极开展“文体2+1活动”,保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间。《学生体质健康标准》合格率达92%,通过专家讲座、广播宣传等途径,学生健康行为知晓率高,学生近视年新发病率低于3%。通过“文体2+1”活动、社团活动,大部分学生都能掌握2项以上体育运动技能;学校每年在县体育节比赛中获得良好成绩,学校被授予“阳光体育后备人才培养基地”。

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3-B8-C22

科艺素质

达标

主要成绩概述

 

 

学校每年开展一次主题明确、安排合理的科技节和艺术节活动,内容丰富、项目多样,做到全校学生人人参与,既展示学生个人丰采,又培养学生团队精神;学生参与面广,获奖率高,每年有100多名学生校级获奖。同时参加的县、市级艺术节、科技节比赛中均取得优异成绩。这些活动大力培养了学生兴趣、爱好、特长,使学生各种素质能力得到提高,个性得到和谐发展。我校近30位学生在县科技节比赛中获奖,其中有2位学生在全国“七巧科技”比赛中获一等奖,多名学生在模型锦标赛中获奖。有50多位学生在县艺术节比赛中获奖,其中书法、剪纸比赛有三位学生获一等奖,校合唱团在比赛中获县一等奖,市二等奖;葫芦丝合奏在比赛中获县二等奖、市三等奖。2016学年学校被评为全国科普示范校。

主要问题概述

 

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A3-B9-C23

专业发展

达标

主要成绩概述

 

 

学校能围绕学校教师实践情况制定五年教师发展规划,学校能围绕学校五年规划制定学校年度教师研训计划,各年度能通过学校层面的主题校本教研活动、各级骨干教师评比、常态课的督导等抓手来促进教师成长,再结合学科教师主题论坛、芦芽大讲坛、个人规划等措施来鼓励教师专业发展。通过近几年的努力,我校教师的专业水平得到明显提高。

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A3-B9-C24

科研成果

达标

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学校教师能根据温州市教学四项规范达标的要求,保证每学期的20﹪以上的课时数撰写课后反思,每位专任教师每学期能向学校上交一份本学期的教学案例或教学论文。2015年,我校卢孔群老师主持的市级课题《城镇小学口风琴进课堂的实践研究》已获得温州市2015年教育科学规划课题成果三等奖。我校谢艺老师执笔的县级课题《发展性中小学美术教学衔接的策略研究》获县一等奖。学校每年有校刊《教科研之窗》,收录教师各级各类的获奖课题、论文,案例。

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A3-B10-C25

学校文化

达标

主要成绩概述

 

学校坚持坚持以德为先、能力为重的素质教育方向,营造良好的校园文化氛围,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,陶冶学生情操,滋养学生心灵,使校园真正成为学生成长的摇篮,教师成就事业的舞台。

环境文化建设。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌,按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作,力争用三年时间使校园环境达到花园式学校的要求;创设各种文化设施,开辟板报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地;利用功能室展出学生书画作品,开辟文化墙,使学生亲自参与自我熏陶;在学校主要部位设立名人名言宣传字画,展示学校的校训和教书育人理念,提升校园文化层次。

精神文化建设。校园精神文化是校园的核心文化,也是校园文化建设的所要营造的最高目标。因此我们的办学理念是“开启世界之门”;校训“勤奋  严谨  和谐  创新”;校风“真实教学、合作创新”; 教风“敬业爱生、博学奉献”;学风“乐学善思、勤奋进取”。结合各类活动,充分利用好黑板报、宣传栏等文化教育阵地,加强教育宣传,定期开展“美丽办公室”和“榜样教室”评比,优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动,形成校园的文化风景。

行为文化建设。利用各种纪念日,结合校园“六节”,积极开展各种健康有益的课外文化活动,形成活动系列课程,如新生入学教育、新生入队仪式、跳蚤书市、“三独”、器乐展示等活动,使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育,丰富学生的校园文化生活。加强教师的专业引领,采取“经验交流、课堂研讨、示范课、推门课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习,促进教师的专业发展,享受教师的职业幸福。

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A3-B10-C26

特色建设

达标

主要成绩概述

 

 

通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发:提供丰富而适性的课程,使学校课程结构更合理,学校特色更鲜明;使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化,跟上时代发展的步伐;使每一位独具个性的学生在视、听、触、味、心等方面得到充分体验且发展各种潜能,为在多样化社会中做一个完整幸福的人作好准备。

根据学校教育资源、学生发展需求等实际情况,充分尊重学生的不同需要,引导学生根据自己的基础和爱好在学校确定的课程范围内选择项目进行学习,培养爱好和专长,满足学生个性化发展的需要,同时并兼顾学校特色文化建设。

研发学校课程建设体系,给出相应指导性纲要,负责课程的开发-审核-开设-学生选择-评价系列过程,根据课程实施过程中的增生问题调整、再设计。

倡导“以人为本、促进发展、注重过程、综合评价”的评价机制。在课程实施过程中教师对学生进行的随堂评、随时评价和随机评价,是考量学生参与课程学习的真实体验。学生和学校对课程内容、课程实施方式等有关因素的综合评价,为下一阶段的课程实施做好铺垫。

 

 

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A3-B10-C27

示范作用

达标

主要成绩概述

 

 

 

近两年学校承办过县级以上教育教学展示活动2次,聘请了县名师卢立银老师,为语文教师做专题讲座。学校承办了灵溪学区小学科学课堂教学研讨活动,邀请了施昌魏老师做专业引领。每学期组织骨干教师开展学区际和校际间的教学、科研研讨会活动,给与会教师以示范引领作用,也为本校教师的发展创设了平台。

作为“浙江省示范性示范学校”,学校与观美小学、藻溪小学开展三校联谊活动, 在“扶贫结对”活动中,通过对这些学校捐钱捐物,帮助解决龙沙小学等薄弱学校的办学困难。

 

 

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A3-B10-C28

社会声誉

达标

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学校坚持以“开启世界之门,遇见最好的自己”为办学理念,秉承“勤奋  严谨  和谐  创新”的校训,面向全体学生,全面实施素质教育,着力培养学生务实求真的学习态度,创新进取的求学精神,鉴真尚美的生活情趣,诚实磊落的个性品质。学校始终把德育工作放在首位,全方位、多渠道进行社会主义思想道德教育。每年的“六节”活动、社团活动相映成辉,为学生施展才华搭建了平台。学校坚持走科研兴校之路,历年来教师在县市论文课题、执教公开课、教学评比及综合荣誉等方面获奖近200人次,学生在省市县等各类征文、绘画、书法、车模、武术、运动会等比赛中获奖达千余人次,也助推了孩子们的个性成长。在全县小学毕业班学力测试中,语数均成绩名列前茅,为我校在新一轮办学竞争中赢得一席之地奠定了坚实基础。近三年,在全体师生的共同努力下,学校办学取得了丰硕的成果,先后被评为全国七巧科技科普示范学校、市教育工会先进集体、市优秀少先队集体、县法制教育宣传“先进单位”、省武术锦标赛少年组集体项目竞赛冠军、县中小学田径赛团体第六名、县平安校园建设优秀单位、县教育宣传信息工作先进集体、市阳光体育后备人才基地、省体育总会“‘武术标准化,从娃娃抓起’贡献金奖”、县5A级平安校园、省课外阅读先进集体、县关心下一代工作先进集体、市教育工会先进集体、市优秀少先队集体、市第二届中小学生武术套路锦标赛小学组武术操一等奖、县中小学生艺术节合唱、合奏比赛一等奖,并通过市科普教育特色学校评估验收,市文明单位复评,市“五好”关工委复评。

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